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Junta de educacion de
consejo de educación
El Consejo General de Educación fue una organización filantrópica no gubernamental que se utilizó principalmente para apoyar la educación superior y las escuelas de medicina en Estados Unidos, y para ayudar a las escuelas rurales de blancos y negros en el Sur, así como para modernizar las prácticas agrícolas en el Sur. Contribuyó a la erradicación de la anquilostomiasis y creó el sistema de agentes de condado en la agricultura estadounidense, vinculando la investigación como estaciones estatales de experimentación agrícola con las prácticas reales en el campo.
La Junta se creó en 1902 después de que John D. Rockefeller donara un millón de dólares iniciales para su causa. La familia Rockefeller acabaría donando más de 180 millones de dólares para financiar la Junta de Educación General. Su miembro más destacado, Frederick Taylor Gates, imaginó “la escuela rural del mañana”, en la que “se enseñará a jóvenes y mayores de forma práctica cómo hacer que la vida rural sea bella, inteligente, fructífera, recreativa, saludable y alegre”[1] En 1934, la Junta concedía subvenciones por valor de 5,5 millones de dólares al año. En 1950 gastó casi todo su dinero y cerró en 1964.
wikipedia
La TEA ofrece transmisiones web de las reuniones para las personas interesadas en verlas desde un ordenador o dispositivo. También están disponibles los webcasts archivados. Si tiene dificultades técnicas con una transmisión por Internet, póngase en contacto con [email protected].
Aunque las decisiones políticas deben ser tomadas por el consejo en pleno, gran parte del trabajo preliminar detallado se realiza en las sesiones de los comités, que suelen celebrarse el miércoles o el jueves anterior a cada reunión del SBOE. Hay tres comités principales del SBOE. De vez en cuando se crean comités ad hoc para tratar un tema específico. Los comités permanentes del consejo son:
director del consejo escolar
Para obtener información sobre los consejos escolares en Escocia, consulte Consejos escolares en Escocia. Para información sobre los consejos escolares en Inglaterra y Gales, véase Consejos escolares en Inglaterra y Gales. Para el organismo británico anterior a 1944, véase Board of Education (Reino Unido).
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El consejo elegido determina la política educativa en un área regional pequeña, como una ciudad, condado, estado o provincia. Frecuentemente, un consejo de administración potencia a una institución más grande, como el departamento de educación de un gobierno superior. El nombre de dicho consejo también se utiliza a menudo para referirse al sistema escolar bajo el control de dicho consejo.
departamento de la ciudad de nueva york
“El objetivo de la enmienda [Decimocuarta] era, sin duda, hacer cumplir la igualdad de las dos razas ante la ley, pero, por la naturaleza de las cosas, no podía tener la intención de abolir las distinciones basadas en el color, ni de respaldar la igualdad social, a diferencia de la política. . . Si una raza es inferior a la otra socialmente, la Constitución de los Estados Unidos no puede ponerlas en el mismo plano”.
El único disidente, el juez John Marshal Harlan, interpretando la Decimocuarta Enmienda de otra manera, declaró: “Nuestra Constitución es daltónica, y no conoce ni tolera las clases entre los ciudadanos”. La disidencia del juez Harlan se convertiría en un grito de guerra para aquellos que en generaciones posteriores deseaban declarar la segregación como inconstitucional.
Decepcionado por el hecho de que la Facultad de Derecho de la Universidad de Maryland rechazaba a los solicitantes negros únicamente por su raza, a partir de 1933 Thurgood Marshall (que fue él mismo rechazado de esta facultad de derecho por sus políticas de aceptación racial) decidió desafiar esta práctica en el sistema judicial de Maryland. Ante un tribunal de la ciudad de Baltimore, en 1935, Marshall argumentó que Donald Gaines Murray estaba tan cualificado como los solicitantes blancos para asistir a la Facultad de Derecho de la Universidad de Maryland y que su rechazo se debía únicamente a su raza. Además, argumentó que, dado que las facultades de derecho “negras” a las que Murray tendría que asistir no eran ni de lejos del mismo calibre académico que la facultad de derecho de la Universidad, ésta estaba violando el principio de “separados pero iguales”. Además, Marshall argumentó que las disparidades entre las facultades de derecho “blancas” y “negras” eran tan grandes que el único remedio sería permitir que estudiantes como Murray asistieran a la facultad de derecho de la Universidad. El Tribunal de la ciudad de Baltimore le dio la razón y la Universidad recurrió entonces al Tribunal de Apelación de Maryland. En 1936, el Tribunal de Apelación también falló a favor de Murray y ordenó a la facultad de derecho que lo admitiera. Dos años después, Murray se graduó.
Periodista del GRUPO BNLIMITED N.W. Cubriendo todo tipo de noticias para diariovelez.com en España. Si deseas comunicarme una noticia de última hora, un suceso o alguna información que crees que es relevante, puedes hacerlo en [email protected]
