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Grados medio junta de
Reforma de la escuela secundaria
Scott Steele es el director de California Schools to Watch en la California League of Schools. CLS produce eventos de desarrollo profesional de varios días para educadores de toda California, guía el programa de escuelas modelo California Schools to Watch y participa en varias subvenciones federales. Scott también participa en la Alianza de Grado Medio de California y dirige el programa Educador del Año de CLS. Antes de incorporarse a CLS, Scott pasó 33 años en el Distrito Escolar Unificado de Clovis como profesor de secundaria, director de primaria, director de secundaria (y antiguo director de Schools to Watch) y Director de Servicios Educativos. Scott es de Fresno, California, y asistió a Cal Poly, San Luis Obispo.
Ran Barnes ha servido durante más de quince años como miembro de la Junta de la Asociación de Carolina del Norte para la Educación de Nivel Medio. Durante su estancia en la Junta, ha sido representante de la oficina central, tesorero y ex presidente. Además, Ran forma parte de la Junta del Foro Nacional para Acelerar la Reforma de los Grados Medios. Mientras formaba parte de estas Juntas, Ran trabajó con la subvención Investing in Innovation i3 de 2010 para Carolina del Norte. Se trataba de una colaboración de tres estados con Carolina del Norte, Illinois y California. Actualmente es el director estatal de la subvención SEED. Se trata de una iniciativa de cuatro estados con Michigan, California, Carolina del Norte e Illinois. Ran participa activamente en la iniciativa Schools to Watch (STW) de Carolina del Norte. Cada año visita las escuelas para ayudar a determinar una escuela como una nueva STW o una STW rediseñada.Tesorero – David McDonald
Qué son los grados intermedios
Todos los estudiantes recibirán una instrucción diseñada para facilitar el logro de los estándares de aprendizaje intermedios del Estado en las siete áreas generales del plan de estudios: matemáticas, incluyendo aritmética, ciencia y tecnología; artes del lenguaje inglés, incluyendo lectura, escritura, comprensión y expresión oral; estudios sociales, incluyendo geografía e historia de los Estados Unidos; idiomas distintos del inglés (de acuerdo con la sección 100. 2(d) del Reglamento del Comisionado); las artes, incluidas las artes visuales, la música, la danza y el teatro; el desarrollo profesional y los estudios ocupacionales; cuando se establezca la necesidad del estudiante, la educación bilingüe y/o el inglés como segundo idioma; la educación sanitaria, la educación física y las ciencias de la familia y del consumidor con la educación sanitaria de acuerdo con la sección 135.3(b) del Reglamento del Comisionado y la educación física de acuerdo con la sección 134.4(c)(2)(i) del Reglamento del Comisionado.
Un estudiante puede cumplir con la media unidad de estudio requerida en música mediante la participación en una banda, coro u orquesta de la escuela, siempre que dicha participación sea consistente con las metas y objetivos del programa de música de la escuela para los grados 7 y 8.
Descripción del curso de la escuela media
El Sistema Escolar del Condado de Jones se enorgullece de las credenciales profesionales de su personal docente y le proporcionará, si lo solicita, las calificaciones profesionales de cualquiera de los maestros de su hijo. Esto incluye la información referente a los niveles de grado y las áreas de la materia en las cuales el profesor es certificado, los campos principales y los grados llevados a cabo por el profesor, y las calificaciones de cualquier paraprofesional que proporcione servicios a su niño.
El Sistema Escolar del Condado de Jones no discrimina por motivos de raza, color, religión, origen nacional, edad, discapacidad o sexo en sus prácticas de empleo, programas estudiantiles y tratos con el público. Es la política de la Junta de Educación para cumplir plenamente con los requisitos del Título VI, Título IX, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, la Ley de Americanos con Discapacidades y todos los reglamentos que acompañan.
Asociación de grados intermedios
[post_content] => La Dra. Sarah Vess es la Decana Asociada de la Escuela de Educación Stout en la Universidad de High Point. Es psicóloga licenciada en el estado de Carolina del Norte y también es psicóloga escolar certificada a nivel nacional. Actualmente es la co-investigadora principal de la beca de sostenibilidad escolar Incredible Years Dinosaur financiada por el Duke Endowment para mantener las prácticas de aprendizaje socio-emocional en las aulas de pre-kindergarten en el condado de Guilford.
La Dra. Vess se unió a la facultad de la HPU en el otoño de 2011 y se desempeñó como Presidenta del Departamento de Currículo Especializado e Instrucción durante cinco años antes de pasar a la función de Decano Asociado. Imparte cursos de psicología educativa, gestión de la conducta, educación especial y métodos de investigación tanto a nivel de grado como de postgrado. La Dra. Vess es una activa defensora de la ampliación del aprendizaje de los estudiantes más allá del aula mediante el servicio, la investigación y la experiencia internacional. Imparte cursos de aprendizaje de servicio que implican asociaciones con escuelas K-12 en el área de High Point y ha impartido cursos que implican llevar a los estudiantes a Sudáfrica, Australia y el Reino Unido. Supervisa la investigación de los estudiantes y ha sido mentora de varios de ellos a través de presentaciones en la Conferencia Nacional de Investigación de Pregrado y en conferencias y publicaciones patrocinadas por la universidad.
Periodista del GRUPO BNLIMITED N.W. Cubriendo todo tipo de noticias para diariovelez.com en España. Si deseas comunicarme una noticia de última hora, un suceso o alguna información que crees que es relevante, puedes hacerlo en [email protected]
