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El diario de la educación
la revista de investigación educativa
El JCR ha clasificado las revistas por su factor de impacto de 2017, que es el número total de citas de 2017 de los artículos de 2015 y 2016 de cada revista, dividido por el número total de artículos de la revista publicados durante esos dos años.
Después de dos años ocupando el segundo lugar en la categoría “Educación e Investigación Educativa”, Review of Educational Research (RER) vuelve a ocupar el primer lugar en la clasificación con un factor de impacto de 8,241. El factor de impacto supone un aumento del 60% respecto al año anterior. También entre los diez primeros está Educational Researcher (ER), que ocupa el sexto lugar con un factor de impacto de 4,00, un aumento del 5% desde 2016.
La revista Journal of Educational and Behavioral Statistics (JEBS) ha experimentado un aumento sustancial respecto al año anterior. Este año, el factor de impacto de JEBS subió a 2,233, un aumento del 62% desde 2016. Como resultado, la clasificación de JEBS subió bruscamente a 45 de 238 (desde 82/235 en la clasificación del año anterior). JEBS también subió en otras dos categorías: en el ranking de “Ciencias Sociales, Métodos Matemáticos”, subió a 11/49 (desde 17/49 en 2016), y en la categoría “Psicología, Matemáticas”, subió a 3/13 (desde 8/13 en 2016).
revista de educación y práctica
Las revistas tradicionales se basan únicamente en un modelo de pago por el lector, en el que las bibliotecas institucionales suelen pagar por el acceso al contenido. Sin embargo, todas las revistas publicadas por Science Publishing Group (SciencePG) son de acceso totalmente abierto. La comunidad científica y el público en general pueden acceder a todos los artículos publicados en la revista de forma gratuita.
Esto significa que Science Publishing Group no obtiene ningún ingreso por la venta de suscripciones de las versiones impresas o en línea de los artículos publicados. Por lo tanto, mediante el cobro de la tasa de procesamiento de artículos a los institutos de los autores o a los organismos de financiación de la investigación, Science Publishing Group puede cubrir los diversos servicios de publicación:
Education Journal es una revista de acceso abierto accesible gratuitamente en Internet. Con el acceso abierto, Science Publishing Group (SPG) nos permite distribuir el conocimiento más ampliamente y a un coste menor de lo que era posible anteriormente. Sin embargo, para cubrir los servicios editoriales y la producción de un artículo, la revista depende del Article Processing Charge (APC).
revista de educación y aprendizaje
La Revista de Educación (EDU) publica regularmente artículos y números especiales sobre temas específicos de interés para el público internacional de investigadores en educación. El objetivo de la revista es ayudarles a comprender mejor el papel de cada uno en el proceso global de la educación y cómo pueden apoyarse mutuamente. Los artículos deben ser originales, inéditos y no estar en consideración para su publicación en otro lugar en el momento de su presentación a la Revista de Educación y un mes después. Los temas relacionados con esta revista incluyen, entre otros, los siguientes
factor de impacto de frontiers in education
Frontiers in Education publica investigaciones rigurosamente revisadas por pares que incluyen áreas de especialidad como Liderazgo en Educación, Necesidades Educativas Especiales y Evaluación, Pruebas y Medición Aplicada.
Nuestras últimas métricas de impacto reflejan el poder de la investigación abierta a todos. Gracias a nuestros autores, revisores y editores por acelerar los descubrimientos científicos y desarrollar las soluciones que necesitamos para una vida sana en un planeta sano.
Frontiers in Education es un foro internacional de debate sobre los enfoques educativos basados en la investigación, en particular sobre la educación preescolar y secundaria, que conduce a la prosperidad de todos los seres humanos. La educación es quizás el derecho humano más importante. No sólo es necesaria una educación intelectualmente estimulante para la felicidad y el bienestar del individuo, sino también para el futuro progresista y democrático de toda sociedad.
Como campo, la educación se enfrenta a múltiples retos y oportunidades que son contextualmente específicos de cada entorno. Los estudiantes y los instructores pueden sufrir discriminación y un acceso limitado a las oportunidades en función de marcadores individuales como la raza, el género, la situación socioeconómica, el idioma, las cuestiones LGBTQIA, la afiliación religiosa y la capacidad cognitiva y/o física, etc. Las condiciones estatales y regionales de violencia y conflicto político afectan profundamente a la educación. Además, las escuelas y los institutos de enseñanza superior luchan con frecuencia por proporcionar los recursos adecuados para apoyar su misión. En algunos entornos, los educadores se enfrentan a medidas de responsabilidad bienintencionadas, aunque de concepción estrecha, y a otros mecanismos políticos que en realidad pueden inhibir el aprendizaje de los alumnos. Ningún estado o región del mundo está plenamente satisfecho con su sistema educativo, independientemente de cómo se definan los objetivos de la educación. Existe un esfuerzo universal por mejorar los resultados educativos que estén más alineados con la vida en el siglo XXI. Como revista de acceso abierto y revisada por pares, Frontiers in Education tiene un alcance amplio y global. Los artículos tienen por objeto proporcionar a toda la comunidad educativa nuevos conocimientos y ofrecer ideas basadas en sólidos marcos teóricos y en la investigación basada en pruebas.
Periodista del GRUPO BNLIMITED N.W. Cubriendo todo tipo de noticias para diariovelez.com en España. Si deseas comunicarme una noticia de última hora, un suceso o alguna información que crees que es relevante, puedes hacerlo en [email protected]
